Det är ett tag kvar till vi ses igen – fyll gärna på i padleten om tankar och reflektioner.
Bokcirkelträff 3
1
Författararkiv: Heléne
Make LIGHT happen
Uppdrag 2 i Mot nya höjders Make IT happen tema innehåller allt från sluten krets till digital kommunikation.
Jag har valt ut No ämnena, teknik och engelska i min alignment till andra uppdraget. Använd gärna om ni vill.
Alignmentplanering Make LIGHT happen
Vår GOTD som handlar om hologram finns här GOTD hologram.
Vi tittade på en inspirerande film om tillverkning av hologram som inledning.
Därefter var det tillverkning av egna hologram och skapande av Snapguides. Stort engagemang och glada elever.
I slutet av den här veckan kommer holgramen att presenteras för andra elever på vår skola.
Inledning till kopplingsövningen fick bli det här
Mycket roliga uppdrag som gillas skarpt av eleverna!!!
Kollegial träff Mot Nya Höjder – Make IT happen
Har du inte kommit igång med de nya uppdragen i ”Mot nya höjder”? Behöver du en liten skjuts för att komma igång? Har du aldrig bloggat? Känner du dig osäker på uppdragen? … Kom och var med när vi är med och anordnar en kollegial träff för att stärka varandra och komma igång.
Teknik och naturvetenskap – förskola och lite mot förskoleklass
Här finns två inspirerande filmer med bra och konkreta tips.
Skolverkets sidor med NT tips och stöd
Här hittar ni den sidan.
https://www.youtube.com/watch?v=RBottw1gk-8
Ovanstående film riktar sig till lärare.
Hur tänker mellanstadie lärare kring undervisningen i naturvetenskap?
En stor variation i lärarnas uppfattningar av såväl de naturvetenskapliga läroämnena som ämnen som av arbetssätt i dessa läroämnen. Men gemensamt är att de motiverar sin undervisning med att ämnena utgör en grund för vardagslivet, planering och demokrati men också för elevens fortsatta studier och ett eventuellt yrke inom området, visar Ann-Catherine Henriksson i sin studie.
Skolporten publicerar hela hennes avhandling kring ämnet.
Läslyftet – ta del av NO bitarna.
Främja elevers lärande i NO, I
Kursplaner för NO-ämnena visar i sina formuleringar tydligt på lärandets språkliga dimensioner. Av den anledningen finns ett behov av en ämnesdidaktik som kan ge elever förutsättningar att utvidga sin språkliga repertoar till att även omfatta NO-ämnenas specifika språk. Därför är även språkutveckling i de tre NO-ämnena en förutsättning för varje elevs skolframgång.
Modulens syfte är att ge NO-lärare ökad medvetenhet och fördjupade kunskaper för att kunna se hur språk och lärande hänger ihop i deras ämnen. Medvetenheten och kunskaperna om en språkutvecklande ämnesdidaktik kopplas till didaktiska verktyg. Avsikten är att elevers lärande främjas genom en undervisning som är kontextrik, där deras språkliga deltagande planeras och där läraren ger dem språklig stöttning
Det här kan vi läsa när vi går in i Läslyftets modul för 4-6 vad gäller NO. Det är ett bra material för NO lärare att ta del av vad gäller främjande av elevers lärande. Vidare står det :
Här hittar ni materialet. Det finns bl a texter av Maiike Hajer som vi tidigare bloggat om här. |
Undervisa i teknik – bokcirkel
Nu har det gått ett tag sedan vi möttes och ni fick boken 
Om ni kommit igång att läsa så hoppas vi att ni hittat godbitar och känner att den är en ”påfyllnad”.
Kapitel 1 – Teknikämnet i skolan.
Vid ett tillfälle när vi möttes i NT nätverket så fick vi den övning som vi delat nedan. En form av stödstruktur för oss lärare vid planering av ett moment som handlar om vardagsföremål. ( Dock lätt att använd matrisen till annat )
Det är ett synliggörande av förmågorna som står i fokus och hur vi hittar dem i olika undervisningsmoment. Fundera kring vilka förmågor kontra CL som är aktuellt.
Frågor att diskutera / reflektera över :
1.Hur synliggör ni förmågorna i undervisningen?
2. Är någon förmåga enklare att hitta i tekniken? Hur kommer det sig isåfall?
3. Vilka undervisnings strategier använder ni er av för att visa dem?
——————————————————————————————————————–
Vår undervisning ska vila på vetenskap och beprövad erfarenhet. Är man sugen på lite olika avhandlingar och uppsatser kommer vi att tipsa om det som passar till de olika delarna i boken. Vi börjar med :
”På tal om skolämnet teknik – Ett kritiskt diskursanalytiskt perspektiv på grundskolans teknikämne” av Eva Björkholm.
Syftet med Björholms studie är att beskriva och jämföra diskursiva mönster om teknikämnet i grundskolan som kommer till uttryck i diskurser på olika nivåer och sammanhang i samhället. Hon drar bland annat slutsatserna att teknikämnet är vagt formulerat i kursplanen och lämnar utrymme för olika tolkningsmöjligheter. Lärarna uttrycker osäkerhet när det gäller tillämpningen av kursplanen, de saknar relevanta begrepp och beskriver teknikämnet i första hand som ett praktiskt ämne.
Här hittar ni arbetet, som är en D-uppsats från 2007.
Äggsperiment :-)
Snart är det påsk – dags för påskfysik=äggsperiment.
På Nationellt centrum för fysiks hemsida finns det massor med inspiration. Välj lärarresurser och på sidan för 4-6 väljer ni experiment. Här kommer några blänkare, surfa in på sidan och hitta fler.
Varför inte utlysa en skärtorsdagstävling med äggfallet … hela skolan kan delta.
Spana in Experimentskafferiets material.
Lycka till med äggsperimenten!
Make IT happen
Nu är Mot Nya Höjder igång med sitt nya tema – Make IT happen. Projektet, som nu förlängts i två år, syftar till att stimulera intresset för naturvetenskap, teknik och matematik hos länets skolelever. Det syftar också till att hitta nya sätt för skola och näringsliv att mötas.
Våren 2016 ger Mot nya höjder sig därför in i Maker movement. Genom Maker vill vi skapa nyfikenhet, ta
tillvara elevers kreativitet, ingjuta mod hos lärare och elever att våga tro på och testa sina idéer. Vi vill utmana elever att – liksom
astronauter – utforska nya saker!
Så här har jag tänkt och planerat för utmaningen – använd gärna något om du vill.
I den första utmaningen, Make ART happen, möts vi av kreativitet, skapande och programmering.
En alignment planering som visar hur mål, undervisning och bedömning ligger i linje med varandra kan ni hitta här – Alignmentplanering Make ART happen.
Den digitala begrepps sidan / appen Quizlet är mycket användbar.
Quizlet – Arbeta med ord och begrepp på flera nya sätt
Vi kommer gemensamt att skriva in förklaringar till de begrepp jag valt ut från avsnittet. Ni hittar den listan här.
Läs gärna mer om vad en av LR:s ämnesspanare, Mikael Bruer, skriver om Quizlet i sitt inlägg på Lärarnas Riksförbunds bloggar.
Den här gången hittar vi direkta kopplingar till teknik, bild och samhällskunskap i uppdraget. Den främsta förmågan blir utan tvekan analys – den framträder klart i alla delar.
Till slut – så här började jag utmaningen … jag ställde frågan vad eleverna trodde att maker betydde. Detta via Answergarden där jag sedan exporterade svaren till Tagxedo. Tydligt och roligt! Och det kändes att de hade en liten känsla för vad det egentligen handlade om … utan att ha en aning!
Nu kör vi och inställningen lyder :
”vi vinner inte igen för vi har redan gjort det, men vi ska ge alla en match”.